sábado, 7 de julio de 2012

El Ave Fénix, segunda parte.


(Por Tamara Suárez)    

   A veces cuando observo la vida de las personas me encuentro con dos realidades; hay algunos que poseen unas vidas donde no suceden mayores dramas, donde nada sale de lo habitual de la vida de un ser humano y hasta el momento de su muerte no existieron mayores dolores y problemas. Pero hay otras personas donde en la vida aparece un golpe tras otro y a veces no queda tiempo para superar los problemas anteriores cuando ya se vienen más. Muchas veces este último grupo de personas desea tener una vida tranquila como los primeros que mencioné, pero....la verdad, he aprendido que la vida se vuelve provechosa luego de saber superar todos aquellos problemas y aprender a vivir con ellos acompañado de una sonrisa.

         Cuando tenía 14 años, mi mamá decía que yo era pesimista, que siempre le veía el lado negro a la vida y la verdad yo le respondía que con todas las cosas malas que me habían pasado al punto de ser traumáticas, no entendía por qué debía ser feliz si la vida me traía esos problemas. Luego de esos 14 años la vida me fue dando más golpes, que aunque eran más suaves, eran más dolorosos. Pero hoy, luego de 12 años, logré comprender que todo ese dolor me enseñó a confrontar a este mundo confuso que nos rodea. Mi error era que buscaba la felicidad y no la encontraba, cuando esta en realidad siempre estuvo presente a través de diferentes momentos de la vida. Cuando esperas la felicidad en el futuro, nunca llegarás a ésta, hay que tratar de vivenciarla en el presente.

        Como lo menciono en otra entrada, el Ave Fénix es capaz de poder renacer desde sus propias cenizas y a través de su muerte puede volver a aparecer en completa majestuosidad ante todo lo que antes lo rodeaba. Esto me recuerda cuando sentimos que no hay salida, cuando no hay solución, cuando ya no nos quieren o no nos consideran, esa sensación y sentimiento refleja el miedo a la muerte de nuestro espíritu, sin embargo, el volver a renacer pasa a ser un acto de honor hacia nosotros mismos y nos permite alcanzar la felicidad aún sin que ésta se encuentre de forma concreta y presente. El Ave Fénix, es sinónimo de resiliencia y ésta significa la capacidad de las personas para sobreponerse ante la adversidad y salir fortalecida de esa batalla.

         Por eso mis queridos Aves Fénix, no bajen sus alas, y si lo llegan a hacer, renazcan hermosos desde las cenizas que dejaron sus enemigos. 

         Sean libres y respetuosos y entreguen lo que esperan recibir, sin esperar a cambio algo de los demás ya que así evitaran la desilusión, sólo vivan el momento y sean felices aún cuando no exista consuelo.

         El mundo tiene muchas cosas bellas, como los amaneceres, las estrellas, los animales, sus sonidos, colores y olores y muchas veces me pregunto cómo es que aún no nos basta sólo con eso.


lunes, 2 de julio de 2012

Anders Behring Breivik, lo diagnosticaron con Síndrome de Asperger


        Lo más seguro que usted no recuerde su nombre, sin embargo puede que haya escuchado sobre el atentado ocurrido en Noruega el 22 de Julio del 2012, donde este sujeto mató a 77 personas, dejando una gran cantidad de heridos. Es el ultraderecha llamado Anders Behring, y luego de los peritajes realizados por diferentes especialistas, el psiquiatra Ulnik Fredik Malt entrega un diagnóstico en el Juicio.
         Frente al comportamiento que había tenido en las interrogaciones y considerando sus antecedentes anteriores se descartaba una posible esquizofrenia y se planteaba que Anders era Síndrome de Asperger además de poseer Tourette. También decían que el sujeto era narcisista lo que descarta adicionalmente una esquizofrenia paranoide. Sé que puede ser difícil comprender la definición de cada diagnóstico, pero les describiré de manera breve cada uno.

        Síndrome de Asperger: Es una condición que se caracteriza principalmente en la necesidad de apoyos en habilidades sociales, como también para entender los dobles sentidos o metáforas, además de poseer interés por temas específicos los cuales no siempre son adecuados a su edad o cultura en la cual se encuentra.
Algunas características que van al caso: Dificultades con el lenguaje intersubjetivo, obsesiones por temas específicos, sobre o hipo-reacción sensorial.

       Síndrome de Tourette: Es la ejecución de sonidos o movimientos involuntarios los que de forma común se conocen como tics.

        Esquizofrenia paranoide: Es la creencia que de que alguien o algo está conspirando contra él y nadie lo puede sacar de ese pensamiento. 
Algunas características que van al caso: Aislamiento social, a veces delirios de grandeza, estado de alerta máxima, alucinaciones auditivas.

         Trastorno narcisista de la personalidad: Es una necesidad de admiración acompañado de falta de empatía que se comienza a dar en la edad adulta. Características que van al caso: Falta de empatía, delirios de grandeza, tiene fantasías sobre el éxito y poder, envidia, soberbia.

Las características de Anders:
- Anders dice que él no es egoísta, sino que es altruista.
- Delirios de grandeza.
- No acabó sus estudios y no logró mantenerse en los trabajos.
- Preocupación por su aspecto físico.
- No demostraba emociones.
- Se aislaba.
- Tenía depresión.
- Se tomó un año sabático para jugar por horas a su juego de rol bélico favorito.
- No se observan alucinaciones.
- Tics faciales.
- Obsesión por la escritura y sobre historias criminales.
- Un psiquiatra cuando tenía 4 años lo había diagnosticado con un TGD.

¿Qué piensan ustedes que puede ser? a alguien se le ocurre otro diagnóstico?

¿Si lo diagnostican como asperger, lo seguirán considerando un loco como lo planteaban en el juicio?

¿Qué piensan sobre como se recalca la existencia de un diagnóstico (como el Asperger o esquizofrenia) ante hechos delictuales? ¿En qué aspectos siente que afecta en el estigma social?

  Estamos claros que un diagnóstico no puede ser realizado sin conocer a las personas y aun siendo Asperger, ser un homicida no es parte de los criterios diagnósticos, pero estos datos podrían permitir que creemos entre todos, con sus comentarios, un buen debate.



domingo, 1 de julio de 2012

Método Berard AIT

        El otro día una madre me escribió que a su hijo de 7 años le iban a aplicar el método Berard, y la verdad es que nunca había escuchado sobre él. Es por eso que abogué a averiguar sobre el tema.


        El método Berard, creado por el doctor Guy Berard, se basa en la reeducación del sistema auditivo, considerando la plasticidad neuronal de las personas. Este método se aplicaba a niños de hasta 3 años, sin embargo, actualmente se observó que también es efectivo en adultos.

        Está comprobado que tiene efectos positivos en personas con necesidades de apoyo en el aprendizaje y en la conducta. Así también en:

- Autismo.
- TGD.
- Trastorno central del procesamiento auditivo.
- TDAH

Las habilidades auditivas incipientes que desarrollaría el método Berard son:

- El equilibrio.
- La coordinación motora.
- La capacidad lectora.
- Concentración.
- La motricidad fina.
- Funciones visuales.
- Procesamiento sensorial.

        La terapia consiste en escuchar sonidos creados por Berard a través de audífonos, lo que permite que la persona eduque su sistema auditivo. Este es un método complementario, es decir, que no sustituye las terapias farmacológicas o la psicoterapia.

Se realiza en sesiones de 30 minutos de escucha durante 10 días, dos veces diarias. Se puede pausar de  24 a 48 horas, pero después de 5 días de audiciones.

Puedes encontrar más información sobre el método en:

Método Berard

Resultados de Encuesta



Durante el año 2013, se realizó una encuesta donde 127 personas respondieron en base a la noticia de aquel entonces que aparecerían unos nuevos criterios diagnósticos, quedando como Trastorno del Espectro Autista y quitando el Trastorno de Asperger en el DSM-V. Las respuestas fueron:

Un 15% respondió que está de acuerdo.
Un 85% no está de acuerdo.

Conclusión: la mayoría no está de acuerdo con la eliminación del trastorno de Asperger del DSM-V.

Ahora bien, considerando la gran cantidad de diagnosticados con síndrome de Asperger, pero también, el cómo se ha luchado en base a los derechos de todos y para todos independiente de un diagnóstico diferenciado. ¿Cuáles son sus respuestas actualmente? Están todos invitados a responder en los comentarios!.




Distrés en la Universidad

 
    La mayoría de los aspergers y personas del espectro autista, nos caracterizamos  por poseer poca tolerancia a la frustración, lo que nos puede dificultar el rendimiento académico en la Universidad debido a la cantidad de cosas que debemos hacer y estudiar.

     Si a los neurotípicos la universidad les parece estresante, sobretodo en el periodo de las últimas pruebas, para un asperger los efectos son aún mayores por nuestra hiper-reacción sensorial a factores externos.

Basado en el texto de Polo. A. (2000), las variables que causan distrés dentro del entorno educativo son:

-Realizar prueba o examen.
-Exposiciones frente al curso.
-Responder preguntas del profesor. Realizar preguntas.
-Participar en coloquios y debates.
-Ir a la oficina del profesor a hablar.
-Sobrecarga académica.
-Mucha cantidad de alumnos en el interior del aula.
-Falta de tiempo para cumplir con la carga académica.
-Competitividad entre compañeros de curso.
-Trabajos o exámenes obligatorios para aprobar la asignatura.
-Las ventanas o tiempos muertos que existen entre cada clase.
-Trabajar en grupo.
-La bulla en el interior del aula.

Distrés es el estrés maligno, ya que incide negativamente en la vida de la persona, siendo algunas de sus características:

-Preocupación constante.
-Taquicardia.
-Respiración agitada.
-movimientos estereotipados.
-Cuerpo tenso.
-Molestias estomacales.
-Fumar o beber en exceso.
-Sentimientos o pensamientos negativos.
-Temblor de manos y/o piernas.
-Sequedad de la boca.
-Tartamudeo o dificultades en la expresión.
-Inseguridad.
-Ganas de llorar.

Por eso que es importante que los alumnos Asperger deban informarse si existe algún tipo de proyecto de mediación, o si es un tipo de universidad inclusiva, para dar a conocer al jefe de carrera su condición y éste pida que se realicen apoyos que permitan un menor nivel de distrés para el alumno durante su etapa universitaria.

Aquí les dejo el link hacia las adecuaciones curriculares propuestas por la Asociación Asperger de Andalucía:


Les cuento que durante este año se me hizo muy difícil, además como tenía clases todos los días desde las 8 de la mañana hasta al menos las 5 de la tarde era complicado para mi poder ir al doctor para ir a buscar mis pastillas. Es por eso que en Mayo y viendo que ya mi estrés era tal que mi cuerpo se estaba enfermando, lo que también se notaba en mi rendimiento académico, que le envié esas adecuaciones (las del link) a mi tutora de curso y ella me citó a hablar con ella.

Ante eso, ella habló con los profesores diciéndoles que fueran más flexibles con mi asistencia para poder ir al doctor y así fue, por lo que pude ir a buscar mis medicamentos tranquilamente. Sin embargo, a pesar que ahora las pastillas me ayudaban a estar menos estresada, aún la carga académica se me hacía muy pesada, y como quiero tomar dos especialidades, decidí retrasarme un año académico para que la cantidad de créditos fuera menor. Pero todo dependía de si reprobaba un ramo; si lo aprobaba sólo podría haber tomado 1 especialidad ya que hubiese seguido con una cadena de ramos más con los que no me podría hacer cargo. Por eso lo preferí reprobar por el bien de mi salud mental.

Es por ello que para prevenir eso les recomiendo:

- Antes de entrar a estudiar, hay que fijarse muy bien en la malla curricular de la carrera ya que si observan que son demasiados los créditos que hay que tomar, pregunten si los pueden organizar de tal manera en que sean menos créditos por semestre.
- Otro dato que me han dado otros aspergers es estudiar carreras nocturnas, ya que no existen ventanas de tiempo entre cada ramo y es menor la cantidad de horas que uno se encuentra en la universidad, teniendo más tiempo para estudiar en el periodo fuera de clases. 
- Por último, está la opción que tienen muchos asperger y es el estudiar una carrera online, donde se evita el estrés que causa el tumulto de personas en la universidad, y el rendimiento va a depender del nivel de organización de la persona.

Espero que todos hayan podido terminar este semestre sin problemas y que disfruten de sus vacaciones, si es que las tienen.


Referencia:

Polo, A. (2000) Evaluación del estrés académico en estudiantes universitarios. Madrid: Universidad autónoma de Madrid.